プロローグ

こんばんは。タトルです。

最初の記事は、中２の頃の体験を書きます。
中２というのは全くもって青く恥ずい時代ですが、男子の原点とはそういうモノなのかもしれません。

原点という意味では、
「仮説→検証」の考え方が芽吹いたのは、この頃かもしれないと思っています。

さて、あれは中学のサッカー部。

「部活でレギュラーをはずされたけど、
”しっかり考えて”練習して、
再び、ポジションを再び取り戻せた」というエピソードです。

何を”しっかり考えた”のか？

それは、自分がする（べき）こと。自分ができること。

ーーーーーーーーーーーーーー

当時、
右サイドのストライカーだった。
右利きのボクは、左足でボールをとめたり蹴ったりするのは苦手だった。

チームは負けが続いていて、得点力不足だった。

そんな中、
部活の先生は、バスケ部から長身の彼を、サッカー部に引き抜いてきた。
で、彼を右サイドのフォワードに据えた。
ヘディングでの得点力ＵＰを目論んだのだ。

こうして、ボクはベンチを温めることになった。

ベンチからチームを見ていたボクは、こんなことを分析することになった。

ボクらのチームは、１１人中１０人が右利き。

左利きは、副キャプテンの先輩ただ１人。

エース的存在の先輩は、右足も左足も自由自在で、右サイドにも左サイドにもパスを出せる。

なんだけど、左サイドでパスを受けた選手は、右利き。

なので、パスを受けても前にドリブルしない。

そして、中か後ろにしかパスを出さない。

これでは、相手チームにとっては、（ボクらのチームの）右サイドからしか攻めてこないことが丸わかり。

そうだ！左利きになろう。

左利きの選手になれば、左サイドで攻撃力を発揮できる。

左利きの選手になるために、
家に帰ってから自分の部屋でこんな練習をした。

タオルを丸めて作ったボールを、右足でいつものように蹴る。

それを忠実に左足で再現する。

鏡に映して、何度も。

足の振り方、体幹や足の角度、ボールが当たる前後位置、．．．

次の日の部活の練習で、実際のボールで感触を思い出しながら、再現する。

そんな日々が続いた。

練習はとてもとても楽しかった。

レギュラーを外されたことは悔しかったが、

サッカーが最高に楽しかった。

左足でパスやシュートができる様になると、レギュラーに戻れた。

左サイドのストライカーとして。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーー

「自分にできることをした」という原体験のひとつが、このエピソードでした。

今では、
大人になり、子どもを育て、仕事をして、
「できない理由」随分並べるようになってしまいました。言わば、残念なおやじの１人でしょうか。

このブログでは、まだ自分の中に残っている「できる理由」を書いていきたいと思います。

よろしくお願いします。